筑梦智障儿童未来——不忘初心跟党走 砥砺前行勇担当

　　“学高为师，身正为范”。在罗定特教党支部的培养和帮助下，我于2002年加入中国共产党，怀着对特殊教育的无限忠诚和满腔热情，时刻严格要求自己，用教师的神圣职责和母亲般的博大胸怀，为残疾孩子撑起一片爱的天空。

　　智力障碍儿童在生活和学习上有着难以想象的困难和障碍。每一位智力障碍儿童都有各自的特殊性，既有身体机能的，也有身心异常的，有中、轻度残疾的，也有重度残疾的。因此，我不仅仅是一名特教老师，还是一名无微不至的母亲、一名要懂得医护急救的医生、一名任劳任怨的护工，各种角色责任都需要挑在肩上。即使学生在校发生一般意外，如癫痫发作、轻微跌伤、大小便失禁等问题，我都应付自如，做到随时处理，不怕苦、不怕脏、不怕累、不嫌弃。

　　生活上，我每日手把手教孩子学习各种生活自理能力，教孩子用勺子吃饭、走路、上下楼梯、上厕所、穿衣脱衣、系鞋带、扫地、拖地、剪指甲、擦口水、揩鼻涕、烹饪等。遇到孩子厌食，我会耐心地一勺一勺喂他；孩子不舒服大小便失禁，我会打来热水帮他清洗干净；一些家里实在困难的学生，我还会给他们捐衣物。

　　小强（化名）是班里的一名聋哑孩子，他与年迈的爷爷、奶奶相依为命。一家人经济较为困难，大冷天，小强还穿着单簿的衣裳。不忍心看着他受苦，我便为他买了一些御寒的衣服，争取特困学生补助，组织爱心人士上门送温暖。最后在党组织和社会的关怀下，他们的泥砖房变成了可以遮风挡雨的红砖房。看着他们的生活有着落，我悬在心头的大石缓缓落下。

　　教学上，我一对一教孩子发音、说话，握笔、写字、计算、画画、唱歌等等。课间，我会带孩子们做康复运动锻炼肢体，玩游戏释放他们好动的天性。经过教导，孩子们学到了文化知识，学会主动关心、帮助他人，逐渐掌握适应社会的能力。

　　小军（化名）是班里的一名智力障碍孩子，母亲同样患有智力障碍，瘦弱年迈的奶奶只好挑起重担。可小军顽劣又爱离家出走，几番折腾，差点把奶奶吓出病来。通过家访，我了解到小军家里困难，奶奶为了节省来回路费，很少带他回乡下，小军因为思念乡下的妈妈才离家出走。了解情况后，我帮小军办理了特困生补助，并做好奶奶的思想工作，让她周末带孙子回去看看妈妈。我还教小军记住电话号码，把联系方式做成挂件戴在身上，方便求助警察叔叔。

　　特殊教育中的音乐课程属于音乐治疗范畴。我在学校主持了一个音乐课题，采用打击练习、律动训练、音乐游戏等形式，对他们进行康复治疗。智力障碍儿童在体会音乐带来的情感和精神享受的同时，能够对健康成长产生积极的正向促进作用。

　　一分耕耘一分收获。我的默默付出，得到社会各界人士的好评，多次获得了省市的表彰鼓励，多次被评为优秀指导老师。论文《如何做好特殊儿童的心理教育》、《音乐教育对特殊儿童的影响》、《在培智音乐教学中班主任工作的德育渗透》均入编省刊物。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”我工作在一个爱岗敬业的环境中，这里的青年教师满腔热忱地扎根于讲台，中年教师无怨无悔地扑在工作上，资深教师默默地埋头苦干。

　　花有花的风采，叶有叶的荣耀。作为一名共产党员、特教老师，我将始终牢记入党时的初心和使命，把本职工作当做责任、爱的奉献和守护，继续探索出一条更适合特殊儿童康复的新路子，让这些“花朵”绽放得更加灿烂、多彩！